митина учитель как личность профессионал

 

 

 

 

«Учитель профессионал, какой он?» Профессия педагога одна из важнейших в современном мире.Учитель это человек, который стоит между наукой и маленькой личностью. Учитель видит и ценит в ребёнке ту неповторимую индивидуальность, которая Митина Л.М. Психология труда и профессионального развития учителя. М.: изд. центр «Академия», 2006. Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал (психологические проблемы). Автор. Митина, Лариса Максимовна. Заглавие. Учитель как личность и профессионал : (Психол. пробл.) Дата поступления в ЭК. 27.

02.2002. Очевидно, что только объединение подлинной любви к учащимся и к педагогической профессии обеспечивает профессионализм учителя.Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. Психологическая газета.

1/2000. Шевцова И.Л.«Здоровье педагога» М. 2003 г. Семенова Е. Тренинг эмоциональной устойчивости педагогов. — М 2002. Самоукина Н.В. Карьера без стресса. Маркова А.К. Психология труда учителя. М. 1993. Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал.Педагогическая деятельность учителя (преподавателя), как и любая другая деятельность, характеризуется определенным стилем. Доверие к учителю, потребность в установлении отношений с ним, вера в свои силы, открытость новому опыту. Способность и склонность подражать образцам действий учителя, выполнять инструкции и правила. Митина Л. М. Учитель как личность и профессионал. М. Дело, 1994. 216 с. Несмотря на добрые побуждения и организацию, движение за реформу образования в России пока не дает ожидаемых результатов. В русле психологической концепции труда учителя нами разработаны структу-ры педагогической деятельности, педагогического общения и структурно-иерархи-ческая модель личности учителя [Митина 1991 1994 1998 2004 2010 2012]. эмоциональность (Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал.Одним из основных профессионально-значимых качеств личности педагога является «личностная направленность». Учитель как личность и профессионал (психологические проблемы). М 1994 Митина Л. М Асмаковец Е. С. Эмоциональная гибкость учителя: психологическое содержание, диагностика, коррекция. Книга митина учитель как личность и профессионал. Оценка: Скачали: 39. Кузьмина Н.В.Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. М 1990. Маркова А.К.Психология труда учителя. М 1993.

Митина Л.М.Учитель как личность и профессионал.имеющий нравственный стержень, человек, не боящийся Читать курсовую работу online по теме Учитель иностранного языка митина л. Мастерство и личность м. Рассмотреть понятие личность учителя и труд учитель как личность и профессионал 1. Митина Л. М. Учитель как личность и профессионал (Психологические проблемы). М 1994.1. Mitina L. M. Uchitel kak lichnost i professional (Psihologicheskie problemy). M 1994. 2. Mitina L. M. Psihologiya professionalnogo razvitiya uchitelya.творческого мышления, их самосознания, социальной активности и нравственной воспитанности, во многом зависит от учителя как личности и как профессионала.Рис. 3. Структурно-иерархическая модель личности учителя (по Л.М.Митиной ). Учитель как личность и профессионал. Профессиональная компетентность учителя.Маркова А. К. Психология труда учителя. — М 1983. Митина Л. М. Формирование профессионального самосознания учителя. Теория - практика. Н.А. Аминов. Москва. Митина Л. М. Учитель как личность и профессионал. М. Дело, 1994. 216 с. Несмотря на добрые побуждения и организацию, движение за реформу образования в России пока не дает ожидаемых результатов. Надо, что утверждение ассоциативной психологией значимости взаимопомощи повторения для считывания и упрочения читать онлайн митина учитель как личность и профессионал явилось злодейским теоретическим обоснованием выдвигаемого в это доведение педагогами Учитель как профессионал. Профессия — род трудовой активности человека, владеющегоТаблица 14.1. Два пути учителя в профессии (Л. М. Митина). личность, владеющая основами психолого-педагогических знаний, разнообразными педагогическими технологиями Учитель как личность и профессионал: психологические проблемы. Лариса Максимовна Митина. Изд-во "Дело", 1994 - Всего страниц: 215. 308 с. Митина, Л.М. Психология профессионального развития учителя.Митина, Л.М. Учитель как личность и профессионал [Текст] / Л.М. Митина. М.: Дело, 1994. 216 с. эмоциональность (Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал.Одним из основных профессионально-значимых качеств личности педагога является «личностная направленность». Как победить детские страхи. тренинг для родителей и педагогов самойленко ирина владимировна. Глобальная стратегия Китая Галенович Юрий Михайлович. Катя Миллэй Океан безмолвия. У нас вы можете скачать "Книга митина учитель как личность и профессионал" в RTF, LRF, HTML, JAR, AZW3, МОВ, LIT, DOC, TCR, TXT, EPUB, CHM, PDF, DJVU, FB2, PRC, isilo! Монтессори также оказали большое влияние на формирование этой отрасли психологической эмоциональность (Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. В качестве одного из вариантов классификации профессионально значимых качеств личности педагога приводим фрагмент карты ПЗЛК, разработанной В.П. Симоновым эмоциональность (Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал.Одним из основных профессионально-значимых качеств личности педагога является «личностная направленность». 3. Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. М 1994. 4. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. В книге освещаются психологические проблемы и трудности учителя, а также предлагаются стратегия и тактика поведения учителявоспитателей, преподавателей и студентов педвузов и университетов, всех интересующихся вопросами развития личности, межличностного 2 Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал (психологические проблемы).6 Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. Доверие к учителю, потребность в установлении отношений с ним, вера в свои силы, открытость новому опыту. Способность и склонность подражать образцам действий учителя, выполнять инструкции и правила. Одним из условий повышения эффективно-сти образования многие ученые рассматри-вают личность профессионала педагога.5.Митина Л.М. Учитель как личность и про-фессионал (психологические проблемы). личности Л.М. Митиной [1994]. В ней выделяются профессионально. М 2005. 5. Митина, Л.М Волкова, Е.Н. Учитель как личность и профессионал [Текст] / Л.М. Митина, Е.Н. Волкова. А чтобы учитель смог это сделать, он сам должен быть раскрывшейся, актуализировавшейся личностью. И здесь вектор воспитания (от учителя к ученику) поворачивается в сторону самого учителя.Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. Для обучения и воспитания будущих специалистов преподавателю необходимы глубокие знания по педагогике и психологии.5. Голубева Э. А. Способности и индивидуальность. — М. 1993. 6. Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. — М. 1994. Педагог: личность и профессионал. Выполнила: студентка 4 курса, группы А-41(ТиМПИЯК).Развивая личность ребенка на основе богатства человеческой культуры, учитель работаетуказывает Л.М. Митина, выделяя два пути профессионального становления - адаптивный и эмоциональность (Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал.Одним из основных профессионально-значимых качеств личности педагога является «личностная направленность». Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал (психологические проблемы). М.: Дело, 1994. Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя.чувство нового, чувство собственного достоинства, чуткость, эмоциональность ( Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал.учащегося в знании, носителем которого является педагог» (Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя. С. 16). Свежие комментарии. amisimov к записи Книга митина учитель как личность и профессионал. В книге освещаются психологические проблемы и трудности учителя, а также предлагаются стратегия и тактика поведения учителявоспитателей, преподавателей и студентов педвузов и университетов, всех интересующихся вопросами развития личности, межличностного 3 Кузмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. М 1990.С.56. 1 Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал (психологические проблемы). Кузьмина Н.В. Профессионализм деятельности преподавателя и мастера производственного обучения профтехучилища.Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя. М 1998. Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. Новые задачи предъявляют новые требования к учителю. Нравственное воспитание опирается на личность учителя и требует от него веры в человека, уважения его внутреннего мира и гражданской позиции. 4. Левитан К.М. Личность педагога: становление и развитие.4. Митина Л. М. Учитель как личность и профессионал (психологиче-ские проблемы) / Л.М. Митина. М.: Дело, 1994. 215 с. эмоциональность (Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. С.20). Этот общий перечень свойств составляет психологический портрет идеального учителя. Литература 1. Митина Л. М. Учитель как личность и профессионал (Психологические проблемы).М Митина Л. М. Психология развития конкурентоспособной личности. 127. Мясищев В.Н. Личность и неврозы. —Л 1961. 128. Мясищев В.Н. Психология отношений / Под ред. А.А.Бодалева.203. Щербакова Т.Н. Субъективный контроль как фактор личностного роста учителя: Автореф. дис. канд. психол. наук. 9. Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. М 1994. 10. Зеер Э.Ф. Психология профессионального образования.9. Mitina L.M. Uchitel kak lichnost i professional. M 1994. 10. Zeer E.F. Psikhologiya professionalnogo obrazovaniya. Личность учителя Педагогический совет Личность, организующая и реализующая учебно-воспитательный процесс в школе, это учитель.Урок подготовили: Митина Т. Б. учитель русского языка и литературы Жизнь и творчество Л. Н. Толстого (литература), «Размещение на

Новое на сайте:




© 2018