предмет изучения педагогики как науки

 

 

 

 

Педагогика как наука: этапы развития педагогики, её предмет, объекты, цели, задачи и функция.Цель любой науки описание, объяснение, прогнозирование процессов и явлений действительности, составляющих предмет её изучения. Продуктивной для науки и практики, по мнению В. В. Краевского, является только третья концепция, согласно которой педагогика - это относительно самостоятельная дисциплина, имеющая свой объект и предмет изучения. Предмет и объект педагогики. Педагогика как наука. Методы педагогического исследования.Педагогом стали называть человека, который на основе этой науки вводит ребенка в жизнь таким образом, чтобы дальше он шел сам. Предмет педагогики .Предмет педагогики — это образование как реальный целостный педагогический процесс В состав постоянных, т.е. непреходящих задач педагогической науки, входит далее и такая задача, как ИЗУЧЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ ПРАКТИКИ, ОПЫТА 1 Объект, предмет и задачи педагогики, ее основные категории, взаимосвязь категорий. Педагогика-это наука о воспитании человека на всехАналитическая функция решение следующих задач: 1) теоретическое изучение, описание и объяснение сущности, противоречий 1. Понятие науки педагогики. 2.Этапы развития педагогики. 3.Источники педагогической науки. 4.Функция, объект и предмет педагогики. 5.

Основные педагогические понятия. 6. Структура науки педагогики. 7.Связь педагогики с другими науками.видения объекта, позволяющий сосредоточиться на изучении именно тех аспектов объекта, которые существенны для данной науки). В.А. Сластенин даёт следующие определения объекта и предмета педагогики. Объект педагогики явления действительности, которые Педагогика, как и другие науки, имеет свой предмет и объект исследования.Объектом изучения и исследования в педагогике является реальный процесс образования, обучения и воспитания человека во всем его объеме и во всех аспектах и проявлениях. Объект педагогики воспитание в широком смысле.

Предмет педагогики система отношений, возникающих в ходеПедагогика греч. слово пайдос дитя, аго вести. В 17в. пед. выделили как отдельную науку, занимающуюся не только изучением, но и воспитанием. 3. Предмет, объект и функции педагогики. 4. Задачи и методы педагогики. ЛЕКЦИЯ 1. Педагогика как наука, ее объект.Стоит рассмотреть объект и предмет изучения для определения области изучения науки. Объект и предмет педагогической науки. Слово "педагогика" имеет несколько значений.Это особая форма процесса познания, такое систематическое и целенаправленное изучение объектов, в котором используются средства и методы нау. Для определения педагогики как науки важно установить границы ее предметной области, ответив на вопрос: что же она изучает? Поэтому необходимо осмысление объекта и предмета педагогики. На пути становления педагогики как науки появилось большое количество крупных педагогов, способствовавших ее интенсивному развитию.Предмет педагогической психологии процесс изучения психологических закономерностей обучения и воспитания как со стороны Предмет, объект, функции, задачи. Основные категории. Система педагогических наук, связь с другими науками.Межнаучные связи педагогики: С психологией: общий объект изучения - это процессы развития и формирования личности. 1. Педагогика как наука. Предмет педагогики.Предмет педагогической психологии процесс изучения психологических закономерностей обучения и воспитания как со стороны обучаемого, воспитуемого, так и со стороны того, кто организует это обучение и воспитание. Предметом педагогики является образование как целостный педагогический процесс. В данном случае педагогика является наукой, котораяВ то время как педагогика отличается в этом отношении. Поэтому задачу педагогики Ушинский видел в «изучении человека во всех ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ. 98. I. Педагогика как наука Предмет и объект педагогики .В состав постоянных задач педагогической науки входит задача изучения и обобщения практики, опыта педагогической деятельности. Функции педагогики как науки обусловлены ее предметом.Связи педагогики с другими науками не исчерпываются философией и психологией, общим моментом которых является изучение человека как личности. 2. Педагогика как наука. Каждая наука в одном и том же объекте изучения выделяет свой предмет исследования ту или иную форму бытия объективного мира, ту или иную сторону процесса развития природы и общества. Раскрывается объект, предмет, задачи, функции и методы педагогики как науки, ее основание и структура описываются законы и основные категории.Учеба. Таким образом, педагогика стала самостоятельной дисциплиной, имеющей свой предмет и объект исследования.Также в состав задач педагогической науки входит задача изучения и обобщения практики и опыта педагогической деятельности. Он связан с деятельностью, направленной на образование человека. Педагогическая наука рассматривает человека как объект своего изучения.При этом, говоря об общем предмете педагогики как науки, мы предполагаем, что у каждого педагогического исследования 1. Предмет, объект, задачи, методы, основные категории педагогики. Любая наука имеет свою историю, которая зачастую дает нахождение закономерностей образования, обучения, воспитания изучение и обобщение практического опыта педагогической деятельности Стоит рассмотреть объект и предмет изучения для определения области изучения науки.Если рассматривать педагогическую науку с такой точки зрения, то в этом случае совершенно теряется смысл и значение педагогики как самостоятельной науки. И это понятно, так как изучение данных элементов определяет ту часть объекта (образования), которую должна изучать специальная наука педагогика.Предметом педагогики является образование как целостный педагогический процесс. Объектом возрастной педагогики является ребенок, а предметом изучения - закономерности, методы, средства иСоциальная педагогика как наука появилась во второй половине XX века в связи с развертыванием научно-технической революции и современной урбанизацией. Оно и есть та часть объективного мира, которую изучает педагогика. Предмет педагогики. В состав постоянных, т.е. непреходящих задач педаго-гической науки, входит далее и такая задача, как ИЗУЧЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ ПРАКТИКИ, ОПЫТА педаго-гической деятельности.

любая отрасль складывается в науку только тогда, когда достаточно четко вычленяется предмет ее исследования.Научно-теоретическую структуру социальной педагогики образуют: агогика (греч ago - веду, воспитываю) - наука об изучении проблемы Лекция 8. Педагогика как наука. 1. Предмет, объект, задачи, методы, основные категории педагогики. изучение и обобщение практического опыта педагогической деятельности разработка новых методов, средств, форм, систем обучения и воспитания Цель работы - изучить объект, предмет и функции педагогики как науки. Задачи: . Раскрыть педагогику как науку, понятие "объект" педагогики. В состав постоянных, т.е. непреходящих задач педагогической науки, входит далее и такая задача, как ИЗУЧЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ ПРАКТИКИ, ОПЫТА педагогической деятельности.Отметим, что поскольку образование как предмет педагогики — это педагогический процесс МЕТОДЫ ПЕДАГОГИКИ. Педагогика это наука о воспитании человека.Исходя изданного определения, предметом исследования педагогики будет являться целостная система4. Метод изучения и обобщения передового педагогического опыта основан на изучении и Педагогика как наука и как область гуманистического знания, и ее социальные функции. Предмет и задачи. изучение сущности и закономерностей развития и формирования личности и их влияния на воспитание Для определения педагогики как науки важно установить границы ее предметной области или ответить на вопрос: что же она изучает?По мнению В.В. Краевского, педагогика это относительно самостоятельная дисциплина, имеющая свой объект и предмет изучения. 1. педагогика как наука. Предмет педагогической науки. Ее основные категории. Каждая наука имеет свой предмет исследования.Будучи сложным социальным явлением, воспитание является объектом изучения ряда наук. Именно поэтому процесс обучения нового поколения столь важен, что для его изучения создана целая наука педагогика. Давайте узнаем больше о ней, а также выясним, что является объектом педагогики и чем он отличается от предмета и субъекта. 2) когда для изучения предмета применяются объективные методы исследованияПедагогика, как и всякая другая наука, оперирует своими понятиями.свете задачи, которую мы ставим, используя понятия, свойственные нашей науке для описания области действительности, избранной в качестве объекта изучения.Во многих случаях об объекте даже и не говорят, а сразу начинают с предмета: предмет педагогики — воспитание. 29.6. Объект, предмет, задачи педагогической психологии и педагогики. Каждая наука имеет свой объект исследования.В состав постоянных задач педагогической науки входит и задача изучения и обобщения практики, опыта педагогической деятельности. История педагогики занимается изучением вопросов исторического развития педагогической науки и практики.3. Как соотносятся объект и предмет педагогики? 4. Какие функции выполняет педагогика? 5. Какова структура педагогики?видения объекта, позволяющий сосредоточиться на изучении именно тех аспектов объекта, которые существенны для данной науки). В.А. Сластенин даёт следующие определения объекта и предмета педагогики. Объект педагогики явления действительности, которые Изучение педагогики, как любой другой науки, требует знакомства с историей развития науки, ее предметом исследования. Педагогика это наука о законах воспитания и образования человека Предметом педагогики как науки является педагогический процесс, т. е. процесс2. Задачи, методы, педагогики Приоритетными научными задачами педагогики являются: нахождение закономерностей образования, обучения, воспитания изучение и обобщение практического 2.2. Предмет и проблемы исследования педагогики.Как самостоятельная фундаментальная наука педагогика имеет свой предмет исследования. Под предметом педагогики вообще следует понимать некоторую целостную часть объекта изучения данной науки. Педагогика как наука. Каждая наука в одном и том же объекте изучения выделяет свой предмет исследования - ту или иную форму бытия объективного мира, ту или иную сторону процесса развития природы и общества. Каждая наука имеет свой предмет, т.е. она изучает определенную область действительности. Для педагогики такой областью действительности является воспитание.Изучение опыта традиционный, широко используемый метод педагогических исследований. Цель работы - изучить объект, предмет и функции педагогики как науки. Задачи: . Раскрыть педагогику как науку, понятие "объект" педагогики. Предмет педагогики — это образование как реальный целостный педагогический процессВ состав постоянных, т.е. непреходящих задач педагогической науки, входит далее и такая задача, как ИЗУЧЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ ПРАКТИКИ, ОПЫТА педагогической деятельности. 1.2. Объект, предмет, задачи, функции педагогической науки. 1.3. Педагогический закон, закономерность Педагогические правила и принципы.1.10. Педагогическая диагностика. 1.11. Понятие о педагогических ценностях. Тема 1. Педагогика как наука. Предмет, изучаемый педагогикой, настолько сложен, что одна, даже очень широкая наука, не способна охватить его сущность и связиК ним относятся: педагогическое наблюдение, исследовательская беседа, изучение школьной документации и продуктов деятельности

Новое на сайте:




© 2018